educación católica

La Conferencia Episcopal de Colombia (CEC), la arquidiócesis de Bogotá y Confederación Nacional Católica de Educación (CONACED), a través de un encuentro con directivos nacionales, delegados y representantes de las vicarias territoriales arquidiocesanas, lograron unificar criterios y líneas de acción para los próximos tres años, relacionados con la educación católica en nuestro país. Grandes son los desafíos en el tema educativo expuestos por la CEC y que se lograron proyectar en este espacio propiciado por la coordinación para la evangelización de la educación de la arquidiócesis de Bogotá. La participación comprometida de los asistentes incentivó el diálogo y nuevas propuestas para el desarrollo de esta labor conjunta. Estos son algunos de los retos propuestos en la educación católica: Dentro de estos grandes desafíos podemos encontrar: Crear la cátedra del Papa Francisco; “La cultura del encuentro” con algunas facultades de filosofía y teología que logre tener el impacto e incidencia en la formación de líderes para la transformación social y moral. Proponer una Asamblea Plenaria sobre Educación, Cultura y Universidades, para seguir las orientaciones dadas por el Papa y el Plan Decenal de Educación. Acompañar los procesos educativos con padres de familia y formación de docentes con tareas prioritarias en la pastoral educativa, mejorar la calidad de la educación, articulación en los procesos educativos para la formación en valores. Se constata además, la necesidad de educar la inteligencia espiritual, la identidad en la educación católica y educar en la necesidad del conocimiento. Otro desafío esta en poder editar un nuevo manual de orientaciones pastorales para la educación en Colombia con miras a avanzar en la consolidación del directorio de pastoral educativa, entre otros Entrevista y ampliación de este tema con el Pbro. Luis Carlos Gonzales Gómez, director del departamento de Educación y Culturas de la Conferencia Episcopal de Colombia Educación en Salida “Soñamos en humanizar la educación, que las instituciones educativas tengan la misión de ofrecer horizontes abiertos a la transcendencia y a una educación que debe estar “al servicio de un humanismo integral”. Fue uno de lo planteamientos de la CEC que tuvo acogida y discernimiento dentro de los participantes y que se manifiesta en sus declaraciones a continuación: Informe: Oficina de comunicaciones arquidiócesis de Bogotá

Del 10 al 12 de enero en Bogotá se realizó el 25 Congreso Interamericano de Educación Católica. Este evento tuvo como tema central: “La Escuela Católica: gestión para el aprendizaje, la innovación y la creatividad.” El congreso fue organizado por la Confederación Interamericana de Educación Católica (CIEC) y apoyada por la Confederación Nacional Católica de Educación (CONACED) y la Conferencia Episcopal de Colombia (CEC). Se realizó en instalaciones del Colegio Agustiniano Salitre en Bogotá y participaron 1205 personas de toda América. En el congreso estuvieron presentes Monseñor Oscar Urbina Ortega, presidente de la Conferencia Episcopal de Colombia y Arzobispo de Villavicencio, Monseñor Luis Fernando Rodríguez Velásquez, Presidente de la Comisión Episcopal de Educación y Culturas de la CEC y el padre Luis Carlos González Gómez, Director del Departamento de Educación y Culturas de la CEC. El padre Luis Carlos González explicó que por gestión, innovación y creatividad la escuela católica entiende como el cambio de paradigma de una educación que estuvo marcada por enfoques basados en contenidos, a una educación que se proyecta desde lo colaborativo, personalizado, dialógico y que tiene como escenario el contexto de la cultura digital. “La cultura digital permite una nueva construcción del saber donde todos los actores son activos”, aseguró el sacerdote. Así también, comentó que innovar no significa eliminar todo lo que hay, sino es rescatar con creatividad lo que existe. “La Nueva Evangelización nos exige innovar, volver a Cristo y transmitir el mensaje de Cristo en la escuela”, señaló. El padre Luis Carlos González también explicó que la gestión para el aprendizaje, la innovación y la creatividad exigen procesos educativos en el que el aprendizaje sea significativo y activo para el estudiante, sea visible y dialógico, sea personalizado, social y colaborativo, que brinde herramientas para desarrollar habilidades que permitan afrontar los retos del siglo XXI y finalmente, que la educación sea móvil; es decir, que sea un proceso de 24 horas y que no acabe en el salón de clases. Finalmente, afirmó que todo este proceso debe estar fuertemente acompañado por un enfoque que haga foco en la interioridad del ser humano que permita cultivar y desarrollar su espiritualidad y que tenga un acompañamiento del maestro que sea guía y que le permita criar “hijos espirituales”. Accede a las fotografías, ponencias y conclusión de este congreso ingresando al siguiente enlace: CONGRESO CIEC.